【４年生】わり算の性質を使って②

今日は昨日の授業の続き。

“６５００÷２５０をいかにかんたんに計算するか”を考えました。

いろいろな方法が出されました。筆算しなくても商が求められる方法を一生懸命に考える姿が見られました。

最後に練習問題に取り組ました。コツを掴んだ人が増えてきたようです。