4年生

今日は２回目の出校日でしたね。久々に友達の顔を見ることができたのではないでしょうか。 先生たちもみなさんの元気そうな顔を見ることができてとてもうれしい気持ちになりました。 次に顔を合わせるのは、９月１日です。 夏休み明けか...

今週は雨の日が続き、なかなか外で元気に遊んだり、体育の授業で体を動かしたりすることができませんでした。そんなこともあり、子どもたちも元気が有り余っている様子でした。 ではここからは授業の様子をお伝えします。 ...

最近まで理科では、「電流のはたらき」の学習をやっていました。電池で走る車を使いながら直列つなぎや並列つなぎの特徴について勉強しました。 子どもたちは説明書をよく読みながら回路を組んで、車を走らせたりプロペラを回したりすること...

今週の水曜日の様子です。今は図工の授業で「まぼろしの花」という単元を進めています。 この世に存在するか、していないのかすら分からないような自分で考えた花を描いています。 作品は、種→くき→花→その後の様子というように４段階に分け...

今日から国語は「思いやりのデザイン」という単元に入っています。 今日は、筆者が「何を、どう伝えているのか」について考えていきました。そのための活動として、「筆者が一番伝えたい段落はどこか」について意見を出し合いました。 ...

今週で国語の授業は「聞き取りメモのくふう」が終了しました。 子どもたちはこの単元を通して、メモの取り方や何のためにメモを取るのかについて考えました。実際にメモを取り、整理する活動。どのようにメモを取ると分かりやすく早くとることができる...

今週はタブレットを使って47都道府県を覚えたり、ローマ字のタイピングをしたりする活動をしました。 ゲーム形式で取り組むことができることで、子どもたちのやる気もどんどん上がっていったように思います。 姿勢に気を付けて取り組むことが...

最近の国語の授業では、漢字辞典の使い方について学習しています。 ３種類のさくいんを使って、慣れないながらも一生懸命漢字辞典を使っている姿があります。 教科書の問題を早く終わってしまった子は、自分の名前に入っている漢字を...

最近の図工では、「絵の具でゆめもよう」という単元を進めています。 今日はストローや段ボール、筆などを使って様々な模様を画用紙に作っていきました。 ストローはふきながしをするために使いました。段ボールはスタンプのように使ったり、型...

最近書写の授業では、「林」という字を毛筆で書いています。 前回の授業では、手本を見て同じ「木」という字が並んでいても、へんとつくりでは字の形が違うということに気づくことができました。 今日は最初に、きへんの練習をしていきました。...